用心靈去贏得心靈，用真情去贏得真情
教師：張欣婷
張欣婷老師本學(xué)期承擔(dān)的是《誤差理論》和《現(xiàn)代光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》兩門課程的教學(xué)任務(wù)。課程嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱和教學(xué)日歷的安排，以教師講解為主，學(xué)生觀看視頻和答疑為輔的教學(xué)原則展開。利用騰訊課堂平臺(tái)，課前在系統(tǒng)中點(diǎn)名簽到，課程進(jìn)行中學(xué)生可以舉手回答問題或提問，課后作業(yè)直接上傳到系統(tǒng)。其中，《誤差理論》是測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的考研課，涉及到較多的計(jì)算和公式推導(dǎo)，平時(shí)是以板書的形式授課。為了保證此次網(wǎng)絡(luò)授課的效果，張欣婷老師提前上網(wǎng)搜集了一些課程的簡(jiǎn)短視頻來用作課程的引入及輔助教學(xué)，并特意制作了PPT，在需要推導(dǎo)公式的時(shí)候，直接在電腦屏幕抓屏，實(shí)時(shí)書寫板書。而《現(xiàn)代光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》是光電信息科學(xué)與工程專業(yè)的專業(yè)課，能夠充分體現(xiàn)光學(xué)的精髓，第一節(jié)課引入了大量與生活息息相關(guān)的光學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例，以及目前比較前沿的光學(xué)技術(shù)，拉近學(xué)生與本門課程的距離感。
課堂上，同學(xué)們很感興趣，不斷與老師進(jìn)行互動(dòng)，在軟件的小窗中提問，張欣婷老師也在保證正常教學(xué)進(jìn)度的前提下給予了詳細(xì)解答。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲
教師：王美嬌
同時(shí)通過上課提問，學(xué)生在討論區(qū)域作答或舉手上臺(tái)回答問題的方式，及時(shí)掌控學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。可以根據(jù)需要選擇適合學(xué)生的資源，并分享給學(xué)生，達(dá)到資源共享。并且通過授課時(shí)的屏幕共享，將授課內(nèi)容投屏，學(xué)生能做到邊聽邊記邊學(xué)。每次課前通過PPT提前布置大綱和思考作業(yè)，零散的問題對(duì)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)答疑。同時(shí)騰訊課堂還提供簽到等功能抽查出勤情況，保證學(xué)生出勤。
潛心教學(xué)，但行好事，不問前程
教師：闞曉婷
嚴(yán)中有愛，愛中有法，張弛有度
教師：于玥
知識(shí)淵博、樂于奉獻(xiàn)的大博士
教師：李玉瑤
采用騰訊會(huì)議網(wǎng)絡(luò)直播方式授課，課前十五分鐘建立快速會(huì)議，并將入會(huì)方式分享到微信群中。上課前五分鐘在討論區(qū)簽到；每節(jié)課隨機(jī)選取3-5名同學(xué)麥克全程開放，實(shí)現(xiàn)講課過程中師生互動(dòng)，通過詢問隨時(shí)監(jiān)測(cè)直播過程中是否存在卡頓現(xiàn)象，同時(shí)可以隨時(shí)指定同學(xué)回答問題；課后針對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可在討論區(qū)提問，逐條答疑。
循循善誘，平易近人，認(rèn)真負(fù)責(zé)
教師：曲宙
在上課前提出與本堂課有關(guān)的問題作為導(dǎo)向，通過引導(dǎo)學(xué)生思考，來強(qiáng)化記憶，引出課題后，著重問題的解決方式，給出學(xué)生選擇，借以用辯證思維多角度引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，選定答案后通過討論和分析，確定選擇答案的依據(jù)、利弊，最后由教師總結(jié)課題，提出改進(jìn)方法和引導(dǎo)學(xué)生思考該課題的延伸性。授課方法：討論發(fā)言騰訊課堂設(shè)置有討論區(qū)，方便點(diǎn)名和互動(dòng)，通常學(xué)生在上課過程中可隨時(shí)發(fā)言提問，并不會(huì)打斷教師思路，還能在串講中掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，隨時(shí)增加刪減知識(shí)點(diǎn)的講解。
和藹可親、語(yǔ)言生動(dòng)的泡泡老師
教師：劉赟
1、下載錄課視頻。周一晚下載周二上課視頻；周三晚下載周四上課視頻。下載可通過智慧樹平臺(tái)的學(xué)習(xí)資源，也可通過QQ群的共享文件。
2、平臺(tái)簽到，多元化學(xué)習(xí)。周二和周四中午12：30到12：55在智慧樹平臺(tái)簽到，老師利用見面課播放視頻，同學(xué)可在線學(xué)習(xí)，也可利用自行下載的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中遇到任何問題，可以通過微信群與老師直接溝通，老師在線答疑。
3、小程序收、發(fā)、批改作業(yè)。每次課結(jié)束后，老師通過“老師助手"發(fā)布作業(yè)，同學(xué)們按時(shí)間要求上交作業(yè)，老師批改后返給同學(xué)，并通過小程序公布作業(yè)答案。
一絲不茍，以身作則，踏實(shí)奮進(jìn)
教師：張婉怡
甘于奉獻(xiàn)，默默付出
教師：李妍
二、教學(xué)過程心得
辛勤，細(xì)心，勤勤懇懇，任勞任怨
教師：劉喆
本學(xué)期我負(fù)責(zé)《誤差理論與儀器精度設(shè)計(jì)》（64學(xué)時(shí)）和《專業(yè)英語(yǔ)》（32學(xué)時(shí)）兩門課程的教學(xué)任務(wù)，兩門課程都嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)日歷的安排進(jìn)行。我首先建立了微信群，和學(xué)生保持隨時(shí)溝通，也方便布置作業(yè)和輔導(dǎo)答疑。對(duì)于《誤差理論與儀器精度》這門課，以學(xué)習(xí)通線上的教學(xué)資源為輔，結(jié)合騰訊課堂進(jìn)行直播授課為主。每節(jié)課觀看教學(xué)資源20分鐘左右，教師授課70分鐘左右。騰訊課堂能夠?qū)崿F(xiàn)簽到、提問、舉手、畫板等功能，特別適用我們這門課程。對(duì)于需要老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的公式，可以用畫板的紅色毛筆寫出并且強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)了課堂上板書的功能。騰訊課堂的討論窗口，學(xué)生可以實(shí)時(shí)提問，也可以在老師提問時(shí)進(jìn)行搶答，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性非常高。《專業(yè)英語(yǔ)》課程，用騰訊課堂軟件全程直播授課，提前發(fā)給學(xué)生電子版教材，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。授課過程中，除了對(duì)課文的講解，還針對(duì)學(xué)生感興趣的一些光學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行英文討論，提高學(xué)生閱讀科技短文的能力。還應(yīng)用騰訊課堂給學(xué)生觀看四六級(jí)長(zhǎng)難句解析視頻，提高學(xué)生翻譯科技短文的能力，學(xué)生的反響很好。
治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)立思考，在過程中獲得知識(shí)
教師：趙世萍
認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，因材施教
教師：劉禹彤
光機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)這門課程采用的是騰訊課堂直播的形式。上課前20分鐘，在qq群中@全體學(xué)生準(zhǔn)備上課，在學(xué)習(xí)通中給全體上課學(xué)生發(fā)消息準(zhǔn)備上課打卡。通知完之后，就進(jìn)入直播課堂，將直播課堂的二維碼和直播鏈接發(fā)到qq群中，學(xué)生依次進(jìn)入教室。在課前5分鐘，要求學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)通上打卡，時(shí)間限制是10分鐘。選擇課堂模式是投射我的電腦桌面屏幕，打開我的ppt給學(xué)生上課。在講課過程中，時(shí)不時(shí)要學(xué)生給自己一個(gè)反饋，聽懂的打1，沒聽懂的打2。如果2多我就重復(fù)一遍內(nèi)容。因?yàn)槭蔷W(wǎng)上授課，學(xué)生可能只是打開界面，而自己另外干其他事情，那么我就會(huì)時(shí)不時(shí)的讓各班級(jí)學(xué)委班長(zhǎng)將打1或2的學(xué)生截圖，將名單給我，我好根據(jù)名單了解學(xué)生上課情況。
幽默風(fēng)趣，氣氛活躍
教師：楊有松
內(nèi)容詳細(xì)，態(tài)度和藹，有耐心
教師：張海馨
光電檢測(cè)技術(shù)這門課采用網(wǎng)絡(luò)授課的特色，視頻化教學(xué)，讓學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)的興趣更大，幾乎不受時(shí)間，地點(diǎn)的限制，只要在能上網(wǎng)的地方，就可以開展學(xué)習(xí)，這是非常方便的。通過知到app進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)說明和重點(diǎn)講解，學(xué)生們視頻學(xué)習(xí)后，并記錄筆記，不懂的問題保留標(biāo)記，在微信群里進(jìn)行提問，可根據(jù)每位學(xué)生的提問，進(jìn)行答疑的方法教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)度可實(shí)時(shí)查看學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)通過秒應(yīng)app進(jìn)行課堂考勤，能夠?qū)崟r(shí)掌握課堂在線人數(shù)，同時(shí)保證了線上出勤率，進(jìn)而使學(xué)生能夠更好的參與網(wǎng)絡(luò)授課中來，大大提高了學(xué)生們的積極性，課后也會(huì)留取課堂作業(yè)，用于檢驗(yàn)學(xué)生們聽課效果，作業(yè)采用word文檔的形式上交，上交過后，會(huì)一一批改，錯(cuò)誤率較高的題，會(huì)在下一次課上，重點(diǎn)進(jìn)行講解，進(jìn)一步解決了學(xué)生們的疑問，達(dá)到溫故而知新的效果。
內(nèi)容清楚，條理清晰，細(xì)致入微
教師：趙迎
其次，在我的直播課中，通過摸索漸漸了解了網(wǎng)絡(luò)授課的操作流程，打破了時(shí)間、空間、區(qū)域的局限性，使得學(xué)生在這特殊時(shí)期沒有因?yàn)橐咔槎⒄`學(xué)習(xí)。
學(xué)識(shí)淵博，條理清晰，認(rèn)真負(fù)責(zé)
教師：李曉奇
在這個(gè)特殊的時(shí)期，既然不能像“白衣戰(zhàn)士”一樣為國(guó)家、為人民奮斗在第一線，也要做好自己的本職工作。作為一名大學(xué)教師，本學(xué)期負(fù)責(zé)《互換性與測(cè)量技術(shù)》這門課程的教學(xué)，我所努力的是怎樣通過網(wǎng)上教學(xué)，讓同學(xué)們將知識(shí)點(diǎn)掌握好，理解透。首先要保證教學(xué)過程流暢，經(jīng)過反復(fù)比對(duì)選擇了“騰訊課堂”這個(gè)軟件，并在課前反復(fù)測(cè)試，消除了可能會(huì)發(fā)生的各種障礙，保證教學(xué)流暢順利，這是基礎(chǔ)；在課堂中，積極調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，通過各種舉例、答題卡、討論、連線的方式使同學(xué)都能感興趣而且參與其中；注意強(qiáng)調(diào)記筆記，使知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處，方便課后復(fù)習(xí)；課后在微信上為同學(xué)們答疑；不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)新方法，聽取學(xué)生們的正確意見和反饋；我會(huì)盡自己最大的努力，為同學(xué)們做好傳道授業(yè)解惑，一起迎接抗疫勝利的到來！
可以看出我們的老師為了讓同學(xué)在家學(xué)習(xí)，各自都是八仙過海各顯神通
我們?yōu)楣怆姽こ谭衷河羞@樣的老師感到驕傲！
平板代替了黑板
指尖代替了筆尖
網(wǎng)課對(duì)學(xué)生來說是第一次
對(duì)老師而言也是一次全新的挑戰(zhàn)
但老師們迎難而上
努力克服一切困難
網(wǎng)課不易
大家且上且珍惜
我們光工教師為大家保駕護(hù)航
待疫情結(jié)束，春暖花開時(shí)
我們校園再見！