參賽人近5年主要榮譽(yù)
1、2022.11，吉林省教學(xué)成果獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)
2、2022.03，全國(guó)高校光電信息類(lèi)課程思政教學(xué)案例評(píng)選，二等獎(jiǎng)
3、2022.07，全國(guó)高校光電信息類(lèi)講課比賽，二等獎(jiǎng)
4、2022.09，全國(guó)高校電子信息類(lèi)講課比賽，華北區(qū)三等獎(jiǎng)
5、2020.11，吉林省第十六屆高教科研成果獎(jiǎng)，研究報(bào)告類(lèi)三等獎(jiǎng)
6、2019.09，吉林省第十一屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，論文類(lèi)三等獎(jiǎng)
7、2019.06，校級(jí)“金課”
8、2020.12，校級(jí)一流課程
9、2020.06，疫情期間在線(xiàn)教學(xué)優(yōu)秀案例
10、2021.06，校級(jí)重點(diǎn)教材立項(xiàng)
11、2021.10，校級(jí)教育科學(xué)成果獎(jiǎng)，決策咨詢(xún)類(lèi)二等獎(jiǎng)
12、2022.04，校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)
13、2022.09，第七屆青年教師講課標(biāo)兵
此外，參賽人近5年作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主持的教學(xué)改革項(xiàng)目，也為本課程的教學(xué)提供了有利的支撐。
1、2021.10，吉林省教育廳（重點(diǎn)項(xiàng)目）
“雙一流”和“雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下應(yīng)用型高校“學(xué)科-專(zhuān)業(yè)-課程”一體化建設(shè)研究
2、2021.05，吉林省高教學(xué)會(huì)（重點(diǎn)項(xiàng)目）
新工科背景下基于OBE-CDIO理念的實(shí)踐教學(xué)改革探索
3、2018.06，吉林省高教學(xué)會(huì)（重點(diǎn)項(xiàng)目）
民辦高校校企合作應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制研究
4、2018.07，吉林省教育科學(xué)院
民辦高校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)研究
 
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