大學(xué)生應(yīng)具備的能力
2012-04-12 閱讀次數(shù)：
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編輯：光電工程分院
隨著時代和社會的進(jìn)步，人們對人力資源的開發(fā)越來越重視。用人單位在挑選人才時，對應(yīng)聘者的科學(xué)文化水平和知識結(jié)構(gòu)要求越來越高，故一個人的科學(xué)文化水平的高低知識結(jié)構(gòu)是否合理是否具備相應(yīng)的實(shí)踐能力決定其在求職時的成功率和相應(yīng)的職位層次。要想有所作為，大學(xué)生應(yīng)該盡早確定擇業(yè)目標(biāo)，自覺地把大學(xué)學(xué)習(xí)同今后的就業(yè)緊密地聯(lián)系起來，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高實(shí)踐能力，以適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。那么，大學(xué)生應(yīng)具備怎樣的知識結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)呢？
1.學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生通過教師的指導(dǎo)而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也就是通常所說的“會學(xué)”。所以，學(xué)生只有懂得學(xué)習(xí)能力“會學(xué)”，才能實(shí)現(xiàn)“學(xué)會”，才能不斷提高學(xué)習(xí)能力。一般學(xué)習(xí)能力是指在很多種基本活動中表現(xiàn)出來的能力，如觀察力、記憶力、抽象概括能力、注意力、理解能力等。
2.實(shí)踐能力
進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)內(nèi)容都得到了進(jìn)一步的升華，當(dāng)代的大學(xué)生不應(yīng)該是個死讀書讀死書的書呆子，除了課內(nèi)的課程學(xué)習(xí)，書本上的知識，我們應(yīng)該積極踴躍的投身于課外實(shí)踐當(dāng)中去，這樣的實(shí)踐活動可以大大提高我們的課外知識和動手能力。所以，大學(xué)生應(yīng)該要具備除了學(xué)習(xí)之外的實(shí)踐能力，勇于實(shí)踐，創(chuàng)新生活。
3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力
大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的能力，每個人都會有疏忽的時候，每個人都會失敗，失敗并不可怕，可怕的是同一個人在同一個地方失敗兩次，為了避免這樣的事情發(fā)生，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何正確的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從每一次的失敗與成功中總結(jié)出不足與需要改進(jìn)的地方，這樣的能力有助于每一個大學(xué)生今后長遠(yuǎn)的發(fā)展。
4.認(rèn)識自己的能力
同樣的，認(rèn)識自己的能力也是非常重要的，正確的認(rèn)識自己，就可以正確定位自己發(fā)展的方向，正確的去引導(dǎo)自己走向成功?，F(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)都還不能具備這種能力，他們驕傲自大，目中無人，為人處世以自我為中心，雖說青年是社會發(fā)展的主導(dǎo)，但是不擺正心態(tài)，盲目自大，對自己的定位和發(fā)展是卻無好處的，所以正確認(rèn)識自己，每一個大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)做到。
5.良好的心理素質(zhì)
善良是心理養(yǎng)生的營養(yǎng)素。心存善良就會以他人之樂為樂，樂于扶貧幫困。寬容是心理養(yǎng)生的調(diào)節(jié)閥。人在交往中，吃虧，被誤解，受委屈的事總是不可避免的。樂觀是一種積極向上的的性格和心境，是心理養(yǎng)生的不老丹。淡泊是一種崇高的境界和心態(tài)，是心理養(yǎng)生的免疫劑。
作為一名國家未來的建設(shè)者，不從基本的小地方做起必然難成大事，所謂古人云：一屋不掃何以掃天下。不修身何以齊家，何以治國？
