7月23日清晨5點睡眼朦朧的三人開始為小隊覓食。這是我們來到舒蘭第一次逛早市。嘈雜的市場，熱情的叫賣，清晨在此蘇醒過來。

隊員們剛進(jìn)入校園，便能看見孩子們蜂擁而至的向我們跑來。“老師早上好。”“老師我?guī)湍隳谩?rdquo;“老師我們在這等您呢。”老師您吃早飯了么”在孩子的簇?fù)硐拢嘀魅蝹冞€沒來得及整理手中東西就已經(jīng)被拉進(jìn)了班級。如火如荼的課堂就這樣提早開始了。
 

 

不上課的老師也不得空閑，他們也準(zhǔn)備好了進(jìn)行屬于他們的任務(wù)——生態(tài)調(diào)研。

伴隨著上課鈴的鳴響聲和孩子們的朗讀聲，調(diào)研小隊開始向村子進(jìn)發(fā)，開始了他們的走訪調(diào)研活動。
 

 

隊員們挨家挨戶走訪，受到了村民們的熱情歡迎，與村民們的交談其樂融融。同時，隊員們對村民進(jìn)行問卷調(diào)查，而調(diào)查問題的核心正是村民們所擔(dān)心的“亂砍亂伐、封山育林以及身邊的環(huán)境問題。”伴隨著活動的展開，我們從村民口中可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子都是留守兒童，只有年邁的爺爺奶奶照顧。有甚者的父母只有春節(jié)才會回來看他們，工作的忙碌，路途的遙遠(yuǎn)，孩子的期盼，父母的陪伴從何而來?
 

 

   炎熱的下午計劃的心愿墻活動如預(yù)期開展，出乎大家的預(yù)料，其實他們的心愿很簡單“想和老師們踢足球””想要父母的陪伴“”想要成為老師一樣的人“簡單而純潔的想法在我們看來是多么唾手可得，可在他們童年中最大的心愿。童年的你們需要陪伴嗎?
 

 

      結(jié)束了一天的調(diào)研和教學(xué)工作，隊員們回到宿舍開始準(zhǔn)備晚餐。飯鍋前期待的樣子像極了嗷嗷待哺的小豬，在可憐巴巴的等待郭大廚的晚餐。雖然忙碌了一整天，但在晚飯結(jié)束后大家再次滿血復(fù)活，在宿舍的走廊排練起文藝匯演的節(jié)目。我們想要在三下鄉(xiāng)活動的最后，與孩子們共同演繹難忘的時刻。