孟瑜，女，博士，講師。畢業(yè)于吉林大學(xué)物理學(xué)院光學(xué)專業(yè)，多年從事量子光學(xué)，非線性光學(xué)和光纖通信等方面的科研與教學(xué)工作。主講《光纖通信原理與系統(tǒng)》，《光纖傳感技術(shù)與應(yīng)用》，《光通信技術(shù)》等課程。發(fā)表SCI和EI學(xué)術(shù)論文4篇，省級(jí)以上論文3篇，獲專利3項(xiàng)。主持和參與省級(jí)以上科研項(xiàng)目2項(xiàng)，教研項(xiàng)目1項(xiàng)。
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，我校開展了“延遲開學(xué)不停教、不停學(xué)”的線上教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在家打開電腦、手機(jī)就可以學(xué)習(xí)、做作業(yè)，在學(xué)習(xí)通等教學(xué)平臺(tái)上傳作業(yè)，老師就能和學(xué)生交流、批改，真是感嘆科技發(fā)展的力量。
針對(duì)本校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況，我對(duì)《光纖通信原理與系統(tǒng)》在線課程進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。在超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上創(chuàng)建了《光纖通信原理與系統(tǒng)》在線課程，事先錄制了教學(xué)視頻，對(duì)課程主要內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致的講解，這樣因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)擁堵無(wú)法在線上課的同學(xué)可以登錄學(xué)習(xí)通觀看視頻，也方便課上有些問題沒有聽懂的同學(xué)收聽回放。同時(shí)在課程QQ群上傳了電子教材，PPT等主要學(xué)習(xí)資料供學(xué)生下載使用。
在線上授課過(guò)程中，通過(guò)使用超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行簽到、討論和作業(yè)等環(huán)節(jié)，既節(jié)省了時(shí)間，又方便統(tǒng)計(jì)，在督促學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)估也很有幫助。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)還可以觀看學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，方便教師隨時(shí)掌握學(xué)生聽課信息。
討論問題時(shí)可以將題目發(fā)布到學(xué)習(xí)通中討論，便于統(tǒng)計(jì)學(xué)生的回復(fù)情況，也可以通過(guò)直播隨機(jī)抽查、提問等方式進(jìn)行，在交流與互動(dòng)中掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，學(xué)生聽課認(rèn)真，互動(dòng)及時(shí)，教學(xué)效果很好。
現(xiàn)將自已的經(jīng)驗(yàn)心得分享如下：
一、備課時(shí)，需要準(zhǔn)備各種不同的教學(xué)資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來(lái)為授課氛圍加分。需要我們有非常強(qiáng)的應(yīng)變能力，并能充分備好課程內(nèi)容。通過(guò)高頻的互動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容，讓學(xué)生第一時(shí)間感受到你的親切。當(dāng)然也要注意自己的儀表。光線充足，可以加個(gè)補(bǔ)光燈。
二、一定要熟悉自己的授課平臺(tái)，包括工具的選用，比方說(shuō)：激光筆、計(jì)時(shí)器、書寫的筆。保持環(huán)境的干凈和安靜。如果有條件，可以將背景布置一下。
三、資料的準(zhǔn)備需要充足，內(nèi)容最好是線下授課的1～2倍，因?yàn)槠綍r(shí)授課時(shí)需要提問互動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)。各個(gè)資料歸檔放好，避免措手不及。提前做好備課錄課工作，多多與其他老師交流，改進(jìn)線上教學(xué)環(huán)節(jié)。
四、上課時(shí)，盡可能避免采用老師單一講授的方式，多鼓勵(lì)學(xué)生自己操練，通過(guò)學(xué)生完成任務(wù)、學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，來(lái)緊緊抓牢學(xué)生的注意力。
五、課后反饋和配套練習(xí)。線上授課有一個(gè)無(wú)可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學(xué)生可以反復(fù)多次的觀看課上的內(nèi)容。作業(yè)中不懂的內(nèi)容可以回顧課程后再進(jìn)行書寫。對(duì)于作業(yè)，最好采取平臺(tái)批改，這樣既減少了老師的工作量，又便于統(tǒng)計(jì)。對(duì)于問題比較集中的題，可以再錄制視頻講解。減小輔導(dǎo)的難度。
六、學(xué)生的轉(zhuǎn)變。每個(gè)學(xué)生都有“趨易避難”的傾向，所以他們?cè)谏险n時(shí)的參與度，完全是靠課堂去吸引。而不能像線下授課一樣，老老實(shí)實(shí)的坐在教室中。所以，也需要家人支持學(xué)生的在線上課，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，將一切干擾性的因素屏蔽。
為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計(jì)利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量!而在這場(chǎng)沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場(chǎng)上，我們同樣應(yīng)該全力以赴，保障著學(xué)生們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情總會(huì)過(guò)去，讓我們一起加油。待到春暖花開，我們校園再聚首!
