自我完善 努力拼搏
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。本月以來，學(xué)院開啟了網(wǎng)上教職工培訓(xùn)工作，提供了多種多樣的課程以供學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)以董事長系列講話為基點(diǎn)，多種課程多維度擴(kuò)展，讓我們?cè)谥R(shí)與實(shí)踐上有了長足的進(jìn)步，總結(jié)起來有以下四點(diǎn)。
一是以思想文化為指引，積極提升精神面貌。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。思想文化是涵養(yǎng)精神的源泉，是一個(gè)人精神面貌積極與否的重要體現(xiàn)，也是端正工作態(tài)度的第一動(dòng)力。而如何樹立正確的思想文化指引，提升工作精神面貌，本次培訓(xùn)也給出了答案。一方面，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)董事長系列講話精神的思想文化內(nèi)涵。董事長系列講話向我們闡明了我校工作向哪走、怎么走的問題，我們要以董事長系列講話精神為一切工作的燈塔與航標(biāo)，在思想與行動(dòng)上與董事長系列講話精神保持高度一致，全院上下心往一處想、智往一處謀、勁往一處使。另一方面，要以董事長系列講話為中心，著力構(gòu)建光電特色的思想文化氛圍，讓董事長系列講話成為源頭活水，滋養(yǎng)涵育光電精神。
二是以自我管理為準(zhǔn)則，切實(shí)做到自省自律。
智者因危而建安，明者矯失而成德。自我管理是每個(gè)人都需要掌握的基礎(chǔ)技能，是保障工作效率的重要方法。在工作中需要嚴(yán)格地進(jìn)行自我管理，反復(fù)反思工作中的突破與錯(cuò)誤，從而嚴(yán)以律己，有效提升工作效率。本次培訓(xùn)中《時(shí)間管理：高效職業(yè)人士必備技能》為我們講述了在自我管理過程中時(shí)間管理的問題。該課程首先從時(shí)間角度出發(fā)為我們講述了時(shí)間的意義、時(shí)間的劃分、時(shí)間的運(yùn)用、時(shí)間的價(jià)值，以故事的形式生動(dòng)的向我們展示了時(shí)間管理對(duì)于我們每個(gè)人的重要性，論證了時(shí)間不只是金錢、時(shí)間比金錢更有價(jià)值、時(shí)間就是生命。其次，通過效果、效能、效率的“三效”為我們闡明了時(shí)間管理的目的，明確了時(shí)間管理的最終目標(biāo)。最后講述了第四代時(shí)間管理法則的自然法則和羅盤理論，為我們有效實(shí)現(xiàn)自我管理打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。因此在工作中，我們就是要從時(shí)間管理做起，不斷反復(fù)的總結(jié)過失與成果，做工作中的“智者”與“明者”。
三是以求真務(wù)實(shí)為根本，夯實(shí)筑牢執(zhí)行本領(lǐng)。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行是一切工作的最終環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)整體工作的最終考核。執(zhí)行的好壞與否關(guān)乎工作能否順利的推動(dòng)進(jìn)行，因此學(xué)習(xí)和掌握扎實(shí)的執(zhí)行能力是對(duì)每一位教職員工最核心、最本質(zhì)的要求。本次培訓(xùn)中，余世維教授的《贏在執(zhí)行》課程用豐富的案例為我們講述了什么是執(zhí)行、執(zhí)行的三個(gè)核心以及執(zhí)行的關(guān)鍵問題。讓們了解了執(zhí)行是一個(gè)自上而下層層細(xì)分的精密流程，一個(gè)科學(xué)的執(zhí)行過程就像是讓工作走上了快車道，暢通無阻。這也就要求我們要踏踏實(shí)實(shí)的對(duì)待每一個(gè)任務(wù)、每一項(xiàng)工作，讓工作在自己手上快速高效的推進(jìn)到下一個(gè)流程，實(shí)現(xiàn)整個(gè)學(xué)院工作的有序推進(jìn)。
四是以積極創(chuàng)新為風(fēng)尚，拼搏進(jìn)取學(xué)以致用。
丹心未泯創(chuàng)新愿，白發(fā)尤殘求是輝。學(xué)習(xí)的根本目的是解決實(shí)際的問題，而在實(shí)踐中，不可能面臨的所有局面都和書本一模一樣，我們往往會(huì)遇到書本中沒有的非典型局面。這就要求我們要將所學(xué)習(xí)的知識(shí)多思多想、學(xué)深悟透、融會(huì)貫通、推陳出新，將其轉(zhuǎn)化為自我對(duì)事物的認(rèn)知，知其然又知其所以然，讓學(xué)習(xí)到的東西真正為我所用。正如在本次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多門課程，學(xué)習(xí)了很多以前沒有了解過的知識(shí)，學(xué)習(xí)了很多以前所沒有掌握的技能。比如金正昆教授的《教師禮儀》讓我們知道了禮儀在教學(xué)過程中的重要性與必要性；曾仕強(qiáng)教授的《人性管理》讓我們知道了在管理中人性如何發(fā)揮作用，我們?cè)撛鯓涌创诵栽诠芾碇械囊饬x。這些多樣的知識(shí)共同為我們的工作開展提供了有機(jī)素材，我們要做的就是在掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，把職責(zé)與工作擺進(jìn)去，做到學(xué)、思、用貫通，知、信、行統(tǒng)一。
學(xué)無止境，道無終極。習(xí)近平總書記在談?wù)搶W(xué)習(xí)時(shí)曾說“要在常學(xué)常新中加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念，在學(xué)思踐悟中牢記初心使命，在細(xì)照篤行中不斷修煉自我，在知行合一中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為。”本次培訓(xùn)讓我們學(xué)習(xí)了許多新知識(shí)、掌握了許多新技能。但我們同時(shí)也要意識(shí)到，學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，是一個(gè)持之以恒的過程，要不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷的實(shí)踐體悟，不斷的完善自我，追吾之需所追，求吾之需所求，從而以嶄新的風(fēng)貌與更精進(jìn)的業(yè)務(wù)技能，滿懷激情的投入到學(xué)院接下來的工作中。
