專業(yè)概況
立足國際化視野，以“專業(yè)+外語”為人才培養(yǎng)特色，以跨專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)為依托，培養(yǎng)具備國際漢語教師職業(yè)素養(yǎng)、漢語教育技能和涉外交際等職業(yè)能力的教師、新媒體與文字編輯人才及涉外交流與管理人才。
本專業(yè)雙師雙能型教師占比50%，長春市作家協(xié)會會員2人、吉林省科普作家協(xié)會會員1人、職業(yè)技能等級評價考評員2人、吉林省語言學(xué)會會員1人，省級普通話測試員1人。專業(yè)教師發(fā)表省級及以上教科研論文30余篇，承擔(dān)或參與省級以上教科研課題10余項。學(xué)生普通話水平測試通過率95%以上；教師資格證書考取率60%以上；部分學(xué)生考取漢語國際教師資格證和漢語國際教師高級資格證。
本專業(yè)以“專業(yè)+外語”為人才培養(yǎng)特色，實現(xiàn)漢語國際教育、英語、漢語言文學(xué)3個專業(yè)跨專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，與新東方前途出國有限公司簽約校企合作，培養(yǎng)適應(yīng)國際經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需要，具有漢語和英語語言基礎(chǔ)，掌握中國文化、文學(xué)、跨文化、漢語教學(xué)、教育學(xué)等基本理論和專業(yè)知識，具備國際漢語教師職業(yè)素養(yǎng)、漢語教育技能和涉外交際等職業(yè)能力，能在國際文化交流、教育、編輯等領(lǐng)域及從事漢語教學(xué)、文化傳播與交流、文字編輯與新媒體等工作的高級跨專業(yè)應(yīng)用型人才。
就業(yè)前景
學(xué)生畢業(yè)后可在國外孔子學(xué)院、漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)、國內(nèi)各類學(xué)校、黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等機(jī)構(gòu)中從事教師、教學(xué)管理、文員等工作；可在網(wǎng)易、字節(jié)跳動等大型互聯(lián)網(wǎng)公司從事新媒體及文化傳播相關(guān)工作。
相關(guān)行業(yè)現(xiàn)狀：“漢語熱”的風(fēng)靡全球便是中國軟實力發(fā)展的一個重要標(biāo)志。根據(jù)教育部、國家語委發(fā)布2020年中國語言文字事業(yè)和語言生活狀況數(shù)據(jù)顯示，全球共有180多個國家和地區(qū)開展中文教育，70多個國家將中文納入國民教育體系，外國正在學(xué)習(xí)中文的人數(shù)超過2000萬。自2021年起，中文正式成為聯(lián)合國世界旅游組織官方語言。國際對于漢語國際教師的需求量逐漸增多。另外，漢語國際教育專業(yè)面向國內(nèi)同樣培養(yǎng)漢語教師，在中小學(xué)美育教育改革及“雙減”政策背景下，各中小學(xué)對語言文化類教師的需求量增加。同時，面對互聯(lián)網(wǎng)教育的興起，在線中文教育蓬勃發(fā)展，“中文聯(lián)盟”云服務(wù)教學(xué)平臺面向全球免費(fèi)提供190多門6000多節(jié)中文、中華文化等在線課程，惠及200余萬海外中文學(xué)習(xí)者。漢語國際教育專業(yè)作為年輕專業(yè)，具有長遠(yuǎn)的發(fā)展前景。國際漢語教師作為新興崗位，具有巨大的發(fā)展空間。
立足國際化視野，以“專業(yè)+外語”為人才培養(yǎng)特色，以跨專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)為依托，培養(yǎng)具備國際漢語教師職業(yè)素養(yǎng)、漢語教育技能和涉外交際等職業(yè)能力的教師、新媒體與文字編輯人才及涉外交流與管理人才。
本專業(yè)雙師雙能型教師占比50%，長春市作家協(xié)會會員2人、吉林省科普作家協(xié)會會員1人、職業(yè)技能等級評價考評員2人、吉林省語言學(xué)會會員1人，省級普通話測試員1人。專業(yè)教師發(fā)表省級及以上教科研論文30余篇，承擔(dān)或參與省級以上教科研課題10余項。學(xué)生普通話水平測試通過率95%以上；教師資格證書考取率60%以上；部分學(xué)生考取漢語國際教師資格證和漢語國際教師高級資格證。
本專業(yè)以“專業(yè)+外語”為人才培養(yǎng)特色，實現(xiàn)漢語國際教育、英語、漢語言文學(xué)3個專業(yè)跨專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，與新東方前途出國有限公司簽約校企合作，培養(yǎng)適應(yīng)國際經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需要，具有漢語和英語語言基礎(chǔ)，掌握中國文化、文學(xué)、跨文化、漢語教學(xué)、教育學(xué)等基本理論和專業(yè)知識，具備國際漢語教師職業(yè)素養(yǎng)、漢語教育技能和涉外交際等職業(yè)能力，能在國際文化交流、教育、編輯等領(lǐng)域及從事漢語教學(xué)、文化傳播與交流、文字編輯與新媒體等工作的高級跨專業(yè)應(yīng)用型人才。
就業(yè)前景
學(xué)生畢業(yè)后可在國外孔子學(xué)院、漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)、國內(nèi)各類學(xué)校、黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等機(jī)構(gòu)中從事教師、教學(xué)管理、文員等工作；可在網(wǎng)易、字節(jié)跳動等大型互聯(lián)網(wǎng)公司從事新媒體及文化傳播相關(guān)工作。
相關(guān)行業(yè)現(xiàn)狀：“漢語熱”的風(fēng)靡全球便是中國軟實力發(fā)展的一個重要標(biāo)志。根據(jù)教育部、國家語委發(fā)布2020年中國語言文字事業(yè)和語言生活狀況數(shù)據(jù)顯示，全球共有180多個國家和地區(qū)開展中文教育，70多個國家將中文納入國民教育體系，外國正在學(xué)習(xí)中文的人數(shù)超過2000萬。自2021年起，中文正式成為聯(lián)合國世界旅游組織官方語言。國際對于漢語國際教師的需求量逐漸增多。另外，漢語國際教育專業(yè)面向國內(nèi)同樣培養(yǎng)漢語教師，在中小學(xué)美育教育改革及“雙減”政策背景下，各中小學(xué)對語言文化類教師的需求量增加。同時，面對互聯(lián)網(wǎng)教育的興起，在線中文教育蓬勃發(fā)展，“中文聯(lián)盟”云服務(wù)教學(xué)平臺面向全球免費(fèi)提供190多門6000多節(jié)中文、中華文化等在線課程，惠及200余萬海外中文學(xué)習(xí)者。漢語國際教育專業(yè)作為年輕專業(yè)，具有長遠(yuǎn)的發(fā)展前景。國際漢語教師作為新興崗位，具有巨大的發(fā)展空間。