漢語國際教育發(fā)展與就業(yè)座談會(huì)
2022年5月11日，長春電子科技學(xué)院副校長、文化傳媒學(xué)院院長初長洲就專業(yè)發(fā)展與招生就業(yè)工作與漢語國際教育教研室老師座談。參加此次座談的老師還有范雨老師、張艷翠老師、楊玉玲老師、王妍老師。
會(huì)議內(nèi)容
長春電子科技學(xué)院副校長、文化傳媒學(xué)院院長初長洲與漢語國際教育教研室的老師們一起分析專業(yè)發(fā)展面臨的國際環(huán)境和疫情全球化影響。老師們認(rèn)為：中文國際地位提升，未來可期。
截至2020年底，全球共有180多個(gè)國家和地區(qū)開展中文教育，70多個(gè)國家將中文納入國民教育體系，外國正在學(xué)習(xí)中文的人數(shù)超過2000萬，2021年起中文正式成為聯(lián)合國世界旅游組織官方語言，中文國際地位不斷攀升。
會(huì)上分析了疫情全球化對(duì)漢語國際教育專業(yè)發(fā)展帶來的阻礙，同時(shí)也有積極的影響，國際的交流與開放為擴(kuò)寬漢語國際教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)路徑提供新機(jī)遇，國際新聞播報(bào)與傳播、文化娛樂傳播、跨境電子商務(wù)發(fā)展為本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)提供新方向，網(wǎng)易、字節(jié)跳動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)公司的國際版塊、教育板塊也為學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)提供新機(jī)會(huì)。
抗疫三年來漢語國際教育專業(yè)招生人數(shù)呈現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定增長趨勢(shì)，招生人數(shù)也并未有明顯減少，且新生報(bào)到率近100%。2021年雖受疫情等各因素影響，但招生人數(shù)仍保持在40人。初長洲副校長在調(diào)研中高度肯定了在復(fù)雜的國際環(huán)境和疫情全球化影響下，漢語國際教育能保持這樣的穩(wěn)定上升態(tài)勢(shì)，難能可貴。認(rèn)為：這來自于努力建設(shè)的漢語國際教育專業(yè)跨專業(yè)培養(yǎng)和產(chǎn)教融合兩大優(yōu)勢(shì)。
在談到加大招生就業(yè)工作力度時(shí)，初長洲副校長強(qiáng)調(diào)：不但要強(qiáng)化專業(yè)優(yōu)勢(shì)，更要強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)勢(shì)，把就業(yè)工作做好，是最好的招生宣傳。認(rèn)為：漢語國際教育教研室堅(jiān)持的畢業(yè)論文指導(dǎo)與就業(yè)指導(dǎo)一起做，是個(gè)好方法、好經(jīng)驗(yàn)。要堅(jiān)持下去、拓展開來，把職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)貫穿教學(xué)全過程,并表示學(xué)校支持和幫助推進(jìn)與省漢辦的聯(lián)系，爭(zhēng)取合作項(xiàng)目。
抗疫三年來漢語國際教育專業(yè)招生人數(shù)呈現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定增長趨勢(shì)，招生人數(shù)也并未有明顯減少，且新生報(bào)到率近100%。2021年雖受疫情等各因素影響，但招生人數(shù)仍保持在40人。初長洲副校長在調(diào)研中高度肯定了在復(fù)雜的國際環(huán)境和疫情全球化影響下，漢語國際教育能保持這樣的穩(wěn)定上升態(tài)勢(shì)，難能可貴。認(rèn)為：這來自于努力建設(shè)的漢語國際教育專業(yè)跨專業(yè)培養(yǎng)和產(chǎn)教融合兩大優(yōu)勢(shì)。
在談到加大招生就業(yè)工作力度時(shí)，初長洲副校長強(qiáng)調(diào)：不但要強(qiáng)化專業(yè)優(yōu)勢(shì)，更要強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)勢(shì)，把就業(yè)工作做好，是最好的招生宣傳。認(rèn)為：漢語國際教育教研室堅(jiān)持的畢業(yè)論文指導(dǎo)與就業(yè)指導(dǎo)一起做，是個(gè)好方法、好經(jīng)驗(yàn)。要堅(jiān)持下去、拓展開來，把職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)貫穿教學(xué)全過程,并表示學(xué)校支持和幫助推進(jìn)與省漢辦的聯(lián)系，爭(zhēng)取合作項(xiàng)目。
漢語國際教育學(xué)生畢業(yè)就業(yè)方向
漢語國際教育本科為中國語言文學(xué)類，在文學(xué)類專業(yè)中具有教育能力培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，碩士為教育類實(shí)踐型專碩，具有招收人數(shù)多，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主的優(yōu)勢(shì)。目前長春電子科技學(xué)院漢語國際教育專業(yè)，加大考研引導(dǎo)和從事教師職業(yè)宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生參與國家級(jí)、省級(jí)創(chuàng)新賽事，爭(zhēng)取為學(xué)生提供網(wǎng)易、字節(jié)跳動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)公司的國際版塊、教育板塊等實(shí)習(xí)與就業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)成為深受歡迎的教師。
漢語國際教育專業(yè)在師資上實(shí)現(xiàn)英語、漢語言文學(xué)與漢語國際教育三個(gè)專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，充分發(fā)揮跨專業(yè)資源整合共享。漢語國際教育專業(yè)與新東方前途出國有限公司合作，進(jìn)一步推進(jìn)課程開發(fā)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)等方面的聯(lián)合培養(yǎng)，為學(xué)生提供國際交流、實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
畢業(yè)生從事小學(xué)教師職業(yè)
學(xué)生教授留學(xué)生漢語
學(xué)生赴馬來西亞做漢語教師志愿者
畢業(yè)生從事小學(xué)教師職業(yè)
學(xué)生教授留學(xué)生漢語
學(xué)生赴馬來西亞做漢語教師志愿者