大學(xué)外語教學(xué)部師資培訓(xùn)系列活動之
中西方文化比較研修班學(xué)習(xí)成果分享
中西方文化目前是大外部課程建設(shè)中的重點課題，此門課程也一直受到各界專家的重視，在教育改革的新形勢下，我們不斷調(diào)整自己的授課模式，及授課內(nèi)容，近日派劉斌教師外出參加了由復(fù)旦大學(xué)出版社舉辦的全國“中西文化比較研修班”，并把所學(xué)到的內(nèi)容與大家分享。
首先劉老師提到了一個概念，教育的四大支柱即：學(xué)會認識，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人。“學(xué)會認識”就是要掌握認識世界的工具，要學(xué)會最迅速、最有效地獲取信息、處理信息和運用信息的能力，要學(xué)會廣博與專精相結(jié)合，由博返約的學(xué)習(xí)方法。這是終身教育的根本。還要學(xué)會在一定環(huán)境中工作的能力。要求善于應(yīng)付各種可能出現(xiàn)的情況。“學(xué)會做事”不僅要學(xué)會實際動手操作的技能，更重要的是要具備一種綜合能力，它包括如何處理人際關(guān)系的能力，社會行為、集體合作的態(tài)度，主觀能動性，管理能力和解決矛盾的能力，以及敢于承擔(dān)風(fēng)險的精神。“學(xué)會共處”就是在人類活動中，要學(xué)會與他人一起參與?，F(xiàn)代社會既充滿競爭，也離不開合作。要學(xué)會在合作中競爭，在競爭中合作。既要尊重多樣化的現(xiàn)實，又要尊重價值觀的平等，增進相互了解、理解和諒解，加強對相互依存關(guān)系的認識。“學(xué)會做人”要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境以求生存，改造環(huán)境以求發(fā)展的能力。在目前的國際大形勢下，不僅對本國文化要有深入的了解，還要對國際文化有所了解。
其次，還要具有國家意識，即Globalizatoion 1.0(絲綢之路時期)Globalizatoion 2.0(以海洋為載體時期)Globalizatoion 3.0(一帶一路新時期)，我們要時刻與國際接軌。當(dāng)前我們所處的環(huán)境，全球的參與力，全球的掌控力，全球的勝任力都是我們所要面臨的巨大挑戰(zhàn)。在教學(xué)上我們要迎接這些挑戰(zhàn)就要具備以下幾點：critical and innoative thinking （批判與創(chuàng)新思維）
intra-personal skills（人際技能）
interpersonal skills（自我意識）
global citizens（全球公民意識）
跨文化研修既要強調(diào)靜態(tài)分析，還要包括動態(tài)的交流，和不同國家的人交流時的現(xiàn)場反應(yīng)，現(xiàn)場的適應(yīng)能力，解決問題的能力，大到國際問題，小到家庭問題都需要我們不斷地彼此交流互相學(xué)習(xí)。此外，外語教師更應(yīng)該用文化的視角去進行外語的研究及外語教學(xué)。
本次研修分享助力我院大學(xué)英語課程建設(shè)，對教師的跨文化課程的課程設(shè)計有極大的指引作用，本次分享活動必將助推大學(xué)外語部課程改革。
