為強(qiáng)化教師教學(xué)能力，提升育人品質(zhì), 通識(shí)教育學(xué)院以“聚焦核心素養(yǎng)，共促質(zhì)量提升”為主題,于5月21日舉辦專題交流會(huì)，特邀教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心主任和教學(xué)督導(dǎo)與學(xué)院教師深入探討教學(xué)路徑。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心主任李啟海教授做了題為“合格教師”的發(fā)言。
李主任圍繞教學(xué)核心問題展開分享，結(jié)合學(xué)校制度與教學(xué)規(guī)范，強(qiáng)調(diào)教師需以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”為原則，落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施與課后反思的全流程優(yōu)化。對此，他建議教師創(chuàng)新教學(xué)方法，例如采用“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”提升學(xué)生實(shí)踐能力，利用“翻轉(zhuǎn)課堂”增強(qiáng)互動(dòng)，并通過“45分鐘價(jià)值曲線”科學(xué)規(guī)劃課堂時(shí)間，激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。
交流環(huán)節(jié)中，多位教師就“如何平衡教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生接受度”“如何有效設(shè)計(jì)課后互動(dòng)”等問題提問.
孫曉黎院長在總結(jié)中指出, 教學(xué)無固定模板，唯有以學(xué)生為本、持續(xù)改進(jìn)，方能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。此次專題交流既拓寬了教師的教學(xué)思路，又獲得了教學(xué)實(shí)用工具，未來將積極實(shí)踐新方法，助力課堂質(zhì)量提升。通識(shí)教育學(xué)院將持續(xù)搭建此類交流平臺(tái)，推動(dòng)教師教學(xué)能力向更高水平邁進(jìn)。
