颯爽的秋風(fēng)飄然而至，新學(xué)期如約而至，通識(shí)教育學(xué)院以嶄新的教學(xué)面貌迎來(lái)2025年秋季學(xué)期。學(xué)院秉承“以學(xué)生為中心，理解中國(guó)，溝通世界”的教育理念，持續(xù)推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)改革，致力于通過創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)與現(xiàn)代技術(shù)融合，全面提升學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力與文化傳播素養(yǎng)。
在車雪老師的課堂上，師生圍繞“英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件使用情況與心得”展開輕松而富有實(shí)效的交流。同學(xué)們積極發(fā)言，分享了“扇貝英語(yǔ)”“英語(yǔ)流利說(shuō)”“英語(yǔ)趣配音”及“China Daily”等App在詞匯、聽力、口語(yǔ)訓(xùn)練中的使用體驗(yàn)。大家普遍認(rèn)為，這類軟件以其趣味性和個(gè)性化功能有效提升了學(xué)習(xí)效率。車雪老師充分肯定數(shù)字化工具的價(jià)值，并引導(dǎo)學(xué)生理性看待技術(shù)輔助與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)的核心地位，鼓勵(lì)學(xué)生“善用工具但不依賴工具”，實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主和深度學(xué)習(xí)。
而在另一課堂中，宋佳老師為大學(xué)英語(yǔ)（三）的學(xué)生系統(tǒng)解讀了新學(xué)期的課程架構(gòu)與教學(xué)目標(biāo)。她詳細(xì)介紹了“3P教學(xué)模式”——強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與（Participation）、實(shí)踐（Practice）與產(chǎn)出（Production），并融合多主題單元教學(xué)與CET-4系統(tǒng)訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。課程評(píng)價(jià)涵蓋出勤、課堂表現(xiàn)、線上任務(wù)及競(jìng)賽等多維度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)。宋佳老師寄語(yǔ)學(xué)生：“大二是大學(xué)階段承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，望大家保持好奇、相互支持、適度突破舒適區(qū)，共同度過一個(gè)勇敢、友善而難忘的學(xué)年。”
通識(shí)教育學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)已整裝待發(fā)，致力于讓每一堂課不僅成為知識(shí)的傳遞，更成為學(xué)生認(rèn)知世界、溝通未來(lái)的啟航之地。通識(shí)教育學(xué)院在新學(xué)期進(jìn)一步強(qiáng)化“學(xué)用共生”實(shí)踐育人體系，注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化傳播的深度融合。各個(gè)任課教師們關(guān)注數(shù)字化英語(yǔ)學(xué)習(xí)新形態(tài)，強(qiáng)調(diào)的系統(tǒng)化教學(xué)與能力建構(gòu)，體現(xiàn)出學(xué)院在推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新、回應(yīng)學(xué)生需求方面的持續(xù)努力。
