通過(guò)學(xué)習(xí)，教師對(duì)課堂翻轉(zhuǎn)教學(xué)法有了更深的感悟：
第一，課前和課后學(xué)習(xí)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的新常態(tài)。這里的“課”主要指的是我們傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師在場(chǎng)的、由教師引領(lǐng)和教導(dǎo)下的學(xué)生學(xué)習(xí)課堂。但按照翻轉(zhuǎn)課堂的概念，學(xué)生可以根據(jù)自身的問(wèn)題以及自己掌握知識(shí)的狀況的需要，隨意地用自己喜歡的方式、節(jié)奏來(lái)觀看、思考、研讀、解題，甚或穿插其他的一切可以利用的手段和方式。這是一種不受任何外在干擾的學(xué)習(xí)，是一種真正意義上的自主學(xué)習(xí)。
第二，在翻轉(zhuǎn)課堂中，無(wú)限的反復(fù)和可逆對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是極大的便利，而幾乎零成本的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)支持，更是讓所有學(xué)生享受到了幾乎是絕對(duì)平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和空間。
第三，幾乎可以達(dá)至無(wú)限的選擇，讓因材施教真正能夠落到實(shí)處。
第四，通過(guò)真正的“先學(xué)”，每一個(gè)學(xué)生都能攜帶問(wèn)題而進(jìn)入課堂，使得學(xué)生在課上變成了學(xué)習(xí)的主體。
教師回來(lái)后深感教學(xué)改革的重要性！
