在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)審查工作期間，機(jī)電工程分院各位指導(dǎo)老師及評(píng)審老師，分別多頻次、高密度地組織自己指導(dǎo)的學(xué)生，進(jìn)行設(shè)計(jì)說明書的審閱和修改，涵蓋內(nèi)容、規(guī)范、結(jié)構(gòu)、邏輯、字體、格式、語句等多方面，并同時(shí)進(jìn)行了圖紙的進(jìn)一步檢查修改，英文資料翻譯的糾錯(cuò)完善。
答辯當(dāng)天早晨，15級(jí)學(xué)生的論文袋整理完畢，統(tǒng)一交到各班班長處，班長收齊并按學(xué)號(hào)順序排好，并送到各答辯組所在答辯室。機(jī)電工程分院本次畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯共分5個(gè)答辯委員會(huì)，每組均設(shè)答辯委員會(huì)主席1人、成員3人和秘書1人，每組分配答辯學(xué)生60~70人。
在緊張嚴(yán)肅的答辯過程中，師生之間緊密聯(lián)系，有序配合，保證了整個(gè)答辯工作的有序進(jìn)行。根據(jù)設(shè)計(jì)說明書、圖紙、譯文、表格、檔案封裝等環(huán)節(jié)的內(nèi)容，各位答辯老師有針對(duì)性地提出問題，學(xué)生給以相應(yīng)的回答，真實(shí)準(zhǔn)確地獲得了學(xué)生對(duì)所學(xué)理論和知識(shí)體系的掌握程度，實(shí)現(xiàn)了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯的檢驗(yàn)功能這一重要目標(biāo)，有效地檢驗(yàn)了培養(yǎng)方案中有關(guān)畢業(yè)生知識(shí)和能力的目標(biāo)完成情況。
