針對(duì)家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和心理健康等問(wèn)題，老師們與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入溝通交流，共同探討如何更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生群體，學(xué)院采取了“一對(duì)一”的家訪(fǎng)模式，為學(xué)生提供了個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，給予了更多的關(guān)懷與支持。這種雙向溝通的方式，不僅讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，也讓學(xué)院更加清晰地掌握學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)需求，從而為學(xué)生提供更加精準(zhǔn)、有效的幫扶和指導(dǎo)。
此次線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)，架起了家校溝通的橋梁，拉近了學(xué)校與家庭之間的距離，讓家長(zhǎng)們感受到了學(xué)校的溫暖和關(guān)懷，也讓學(xué)生們感受到了老師的關(guān)心和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)們紛紛表示，將積極配合學(xué)校工作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，機(jī)電工程學(xué)院也將家長(zhǎng)提出的建議進(jìn)行了詳細(xì)總結(jié)和研判，以此為契機(jī)不斷完善家訪(fǎng)工作機(jī)制，積極探索家校共育新途徑，努力構(gòu)建家校協(xié)同育人新格局，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。